汉语中，教育一词被解释为“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。更是为我们解读了教育的意义。孟子曾言：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”可见圣人对教育的态度。

高陵教育，自古称盛。汉时，县衙置专管教育的官员——教谕。县城有官学，民间多私塾。聘任教师在家教育子弟，称“教馆”；教师在其家教书，称“家塾”；聘请教师在公共场所开办学堂，称“义塾”。一般一塾一师，年限不定，旨在习武功、明人伦。隋代推行科举制度。参加科举的士子，一般都要通过学校教育。学校与科举不分，教育与选官相连。为推动科举教育，宋绍圣元年（1094），县令朱革创建儒学（县学），校址在县城东街。屡废屡兴，规模不断扩大。为加强管理，宋大观三年（1109）奉敕建御制《八行八刑条碑》（对士子规定的八项行为标准和犯罪的八项裁处条例）于儒学。蒙古定宗元年（1246），又刻御书《白鹿教条》于石，立于儒学。元代创建乡村地方学校——社学，农闲时令子弟入学识字、读经、习礼，校无定址。还有元代学者、领太史院事杨恭懿的后裔创办的讲经、习礼、研讨学问为主的家庭书院。明代，令各府、州、县皆立社学，教育15岁以下之幼童。弘治（1488～1505）初，县令刘安创建有固定地址的社学5所，分别位于县城、店子头、湾李、魏村、晋文公庙东。正德三年（1508），吕楠中状元之前，曾在县城东门外创建云槐精舍，聚徒讲学。受刘瑾迫害，以疾隐退时，又于正德八年（1513）增建东林书屋。嘉靖十七年（1538）辞官归里，又在县城东街创建北泉精舍和泾野书院，宣扬程朱理学。雍正七年（1729）创建回民义学3所，分别设于杨官寨，东马家村、渭河南马家村。清乾隆二十四年（1759），为弘扬本县学者吕楠的治学精神，知县赵友烺又在县城创建官办“景槐书院”，作为科举士子进修的场所。县内科举士子科科不断。唐代后期，宣歙两地观察使于敖父子五人皆进士及第，其中二子珪、三子瓖为状元，一门三进士、两状元，在当时传为佳话。明代状元吕楠，学富五车，刚正不阿，精研程朱理学，使关学自成一派，被学者尊为人之楷模，本县以此而享誉海内外。

清光绪三十一年（1905），废科举、兴新学，开始了以传授道德、学习文化科学知识为主的近现代教育。民国三十八年（1949）县内有中学一所，小学122所。在校中学生363人，小学生6305人；中学专任教师17人，小学专任教师267人。还有1所驻县私立西北农工学院。建国后，教育事业逐年发展，教育体系日趋完善。1956年建成崇皇中学（今高陵三中）。1972年接收原高陵师范，改称高陵二中。1980年建成县教师进修学校。1984年建成县职业中学。1986年建成县幼儿园。企业系统还建有职工学校，农村普遍开展扫盲和农技教育，形成包括幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育等比较完整的教育体系。在“百年大计，教育为本”的思想指导下，教学设施得到很大改善。

1989年，高陵县共有中学17所（其中高中3所），小学109所，职业中学1所，教师进修学校1所，县办幼儿园1所。中学比1949年增长16倍，小学数虽然减少，但其规模远远超过以前。在校学生：中学11228人，小学23339人，职业中学298人，教师进修学校35人，县办幼儿园124人。中小学在校学生分别比1949年增长29倍和2.7倍。教职工中，中学专任教师763人，小学1130人，职中14人，教师进修学校16人，县办幼儿园15人，中小学教师分别比1949年增长29倍和3.3倍。学龄儿童入学率99.17%，连同教学设施，均达到省教育厅制定的普及六年义务教育标准。另外，还有家庭办幼儿园6所，各小学普遍设有学前班，招收4至6岁学前儿童入学率95%以上，被国家教委授予“幼儿教育先进县”称号。各类学校专任教师1938人，其中有专业技术职称的1115人（其中高级职称36人，中级职称326人）。中青年劳动力大多具有高中文化程度。具有大专文化程度者1230人，占高陵县总人口的0.58%。文盲、半文盲人数占高陵县总人口的9%，低于全国、全省、全市水平。

自2012年起，陝西省高陵县启动十五年免費教育，免除学前三年保教費、义务教育阶段学杂费和高中学費。凡有高陵户籍，在公办幼儿园和取得合法办学资质的民办幼儿园就读的幼儿，全高陵县义务教育阶段的中小学在校生，在高陵一中、三中和高陵职教中心就读的经正式录取的統招学生和计划内择校生，都将受益于这一政策。

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