“帮老师上头条”的活动，之所以能迅速衍生出现实回响，显然不仅在于，经由看似寻常的网络个体参与，它唤醒了某种温馨的旧时记忆，让人重回那些教师和学生关系和谐的场景。更重要的是，它提出了一个更深刻的命题：教师节，我们究竟该怎样帮老师“上头条”？这让所有人都充满表达的欲望。
这个世界其实并不缺乏关于教师的“头条”。深山中的“一个教师的学校”；师德的滑坡与考核；高校里的教师抄袭，乃至教授对校长的直接炮轰，总能成为某时的关注焦点和轰动性报道。在每年教师节的庆祝和讨论中，亦有着两个不变的“头条”话题，一是要否给老师送礼的辩论；二是师道到底该如何回归的困惑。然而这就是我们所期待的全部教师“上头条”吗？
当围观者总在对教师一吐块垒，或者是持续地抒情，可以肯定，他们其实并未真正走进这个群体。一吐块垒，是在习惯地放大教师的瑕疵；持续地抒情，仍然是在把教师看作有别于社会其他人群的“崇高者”，这样自然就有意无意地忽略了教师作为一门“职业”本身的状况。事实上就在昨天，新华网还发表了文章追问：今天，能否让育人者从“指标争夺名利场”脱身？因为在形形色色打着“科学”旗号的量化考核背后，挂钩着教师们的职称、晋升、身价……而这些，真有利于教师和教育事业吗？
教师的职业状态，远比教师的新闻状态更值得关注。真切的教师职业困惑，远比重复的口水话题更有审视的价值。如果厘清于此，我们就会得出结论，在教师节里，最值得“上头条”的教师话题其实是：如何来创造出一种现实的环境，既让教师保有“不苟同”的职业气质，亦让其为教育事业的前行提供最大的效率？以此对比，这需要的是多重的改造。表层的举动在于，努力去提升教师队伍的有形或无形待遇，让他们远离高压力、低收入和无成就感。更深层次的作为则应该是，在整个社会范围内，用契合教育的方式来管理教师和学校。

尊师重教，是中华民族的传统美德，但这个美德却并不需要通过金钱来衡量。”一位中学老师告诉记者，近年来，教师节给老师送礼似乎成了一种潜规则，而收礼对他们来说并不是一件好事，反而给他们的工作和生活带来了不小的压力和麻烦。这些不算合法收入的礼品会让老师们心中不安，在面对孩子们时，也无法理直气壮，有损师者尊严。“‘帮老师上头条’是一个很好的创意，既能让学生表达对教师的敬意，又能让老师感受到自己的付出有了回报，比送礼强多了。”“当看到学生在微博为自己上头条，真的为孩子懂得感恩而高兴，为孩子变的成熟而高兴，也为这项活动的发起者点个赞。”一位教师表示，其实老师要求的并不多，一朵小花、一张手工画，甚至是一声问候，都能够让老师们激动万分。家长不送礼、孩子也就不攀比，而老师也可以安安心心地授课，有教无类，共同营造一个更为公平的教育环境。
“看到你发的微博让我上头条，我非常感动，没想到自己当年微不足道的帮助让给你带来了如此大的影响 我自己都惊讶于自己的行为给你带来的变化。在以后的教学中我会给予学生更多的关心，不仅仅只关注他们的学习，还要关注他们的内心，给他多一些不明显地关注。”一位教师在微博中这样回复他的学生。
北京电影学院院长张会军则在微博表示，“时代在变科技在变，但对老师的感情。