在滦平三中的实习马上就要就结束了，在实习的过程中，我收获颇丰。滦平三中八年级的16个班我都教过了。16个班集体，16种不同风格，我用16种方式教他们，课堂组织很成功，我很有成就感。我越来越感觉到当老师是一种幸福，我立志要做一名当代优秀的幸福的教师。

教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。教书育人，是教师的天职。但是，教师也要懂得快乐地生活，学会调适自己的心态，换一种活法，从教书育人中获得乐趣，让自己的心灵变得圆润、丰盈、愉悦，不断提升个人素质，同时提高自己的幸福指数。

教师可以在课堂中寻找乐趣，把课堂当作快乐的“百草园”，把讲台当作散发魅力、演绎人生、挥撒种子的舞台。课堂上，教师能从一双双充满求知欲望的眼神中读出自己在学生心目中的地位，从学生侧目、微笑、赞叹中，感受自己的价值，从学生的溢美之词中，品味幸福的滋味。

教师可以从与学生的交往中获取幸福。可有三种境界：第一，把学生当孩子。正确对待自己的教育对象的教师才是称职的教师。把学生当孩子，你会宽容孩子的缺点，原谅孩子的过失。你不会因为孩子的一点错误而伤害孩子的身体，更不会挫伤他的心灵。第二，把别人的孩子当自己的孩子。为人父母的一般都认为孩子是自家的好。如果教师都能从做父母的角度去看待自己的学生，他的眼里也许就不会有“差生”。第三，把自己当孩子。放下教师的架子，和学生做朋友。

教师还可以在读书写作中拾掇快乐。徜徉在诗情画意的书海中，让心灵与书中人物对话，使自己融入书里的世界去，尽情地吸吮阳光雨露。放飞心灵，让潜藏在内心深处的情愫付诸笔端，让生命的张力得到兑现，让睿智的眼光焕发异彩，抒发酸甜苦辣、喜怒哀乐。对于用心体认幸福的教师来说，教育不是心灵的荒芜，而是精神的沐浴；不是机械的重复，而是心灵的放飞；不是谋生的手段，而是生命的赞歌。教师，要拓宽职业生命的思考空间和理性领域，在静心品读和智慧劳作中，做优秀的教师，也做一个幸福的教师。

还有4天我就要离开了，心中感慨颇多，做当代优秀的幸福的教师的新年始终没有改变。实习还未结束，奋斗还在继续……