巴金老人曾说过：“人，不单单是靠吃米活着的。”
的确，在这个五彩缤纷而又五味俱全的人世间辛苦打拼，若是只为了金钱和物质生活，岂不是会因为错过太多的人文风景而感觉实在遗憾？
早在2006年，胡主席在耶鲁大学演说时就明确提出要“关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能与幸福指数”。温总理近年来也多次强调：我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福。2010年2月27日，温总理又提出，要让老百姓活得更有尊严！
我们的领导人是在提醒我们，应该有更高层次的人生追求。作为高级中学的教育工作者，我们更高的人生追求应该是努力实现教育的理想。这种理想可以是多元化的，因学生的情况不同而不同。可以是精英教育，为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的高、精、尖人才的好苗子；可以是公民教育，为社会造就一大批拥有强烈的社会公德心及责任感的合格公民；也可以是生命教育，引导学生关注生命本身，关注对生存能力的培养和生命价值的提升，明白生命的可贵，因而争分夺秒，关注生命的经历，追求有意义有价值的光荣的人生；还可以是绿色教育，培养学生的环境意识，使学生毕业后无论赴何种工作岗位，都能具备环境意识，具有基础的环境知识，像“绿色的种子”一样播撒在中国的大地，为改善中国的环境、继续可持续发展事业打下基础；当然，也可以是其他的大大小小的具体理想及目标。
我们也可以经常做一些设想：五年以后，十年以后，二十年以后，我们的学生会是怎样的发展状况，他们的成功与失败，能否与他们所受的高中教育扯上关系。人生路漫漫，关键处，其实就几步，而且往往就是在高中这个人生的花季雨季。这个时期，许多学生容易迷失自己，特别需要教师的积极引导，老师不经意的一句话甚至是一个微笑或一个眼神，就有可能使学生心头的阴霾一扫而光，人生出现柳暗花明。所以，具有教育理想的教师会像辛勤的园丁细心照料花圃一样，注意自己的一言一行对学生的潜移默化的影响。
我们也不妨试想一下，理想中的教育落实在现实生活中，二高人该呈现出怎样的风采。
首先是我们的教师。每人都拥有可贵的热情、责任和信心，都把自己当做学校的主人，像爱护自己的家园一样爱护校园的一切，像农民经营自己的责任田一般履行着自己的职责，尽自己所能，来做好自己分内的工作。他们不仅想着把自己的学科教好，还想着打好团体战，促进学生的各学科均衡发展，尽量不挤占学生更多的时间，让学生有自由发展的时间，培养灵气，追求卓越！教师乐教，学生乐学，师生的幸福指数大幅提升。这样，我们就拥有了很好的思想基础，身心和谐，让工作着的每一分钟都充实、快乐而富有意义。如此，咱们二高的人文环境，必然就是朝着理想的方向发展的，从领导到员工，心往一处想，劲冲一处使，咱们的学校自然就能芝麻开花节节高，咱们大家，到了外面去，听人家夸赞二高，就会油然产生一种骄傲与自豪！
其次是我们的学生。在老师们的悉心呵护下：他们知书达理，欢乐成长；他们朝气蓬勃，他们激情荡漾；他们年轻有为，他们充满理想；他们在用火一般的热情，顽强拼搏，飞一般地奔向成功、奔向辉煌！他们学会了感恩，铭记自己在成长路上家人、师友、同学甚至是陌生人帮助自己的点点滴滴，并将这些点点滴滴转化为自己披荆斩棘、破浪前行的动力，他们遇到困难，绝不会怨天尤人，也不会自怨自艾，他们只会积极努力，耐心寻觅克服困难的办法；他们学会了学习， 懂得在学习中把握主动，并且能够好好地省察自己，扬长避短，克服不良习惯，培养良好的学习习惯，一步一个脚印向前进；他们学会了生活，知道父母的血汗钱来之不易，自己在校的吃穿用度，应该尽量厉行节俭，当然也要保障自己身体成长所必需的营养，毕竟，身体是革命的本钱；他们也学会了做事，知道君子有所为有所不为，该做的事情勇敢去做，不该做的果断地排除一切干扰，抗得住所有诱惑。
然后是我们的工作人员。他们当然也是二高的一份子，他们的声音是我们的《英雄大合唱》中不可或缺的，他们的辛勤劳作，也是促使我们二高健康发展的重要环节，他们也在为二高而自豪，他们精神饱满，富有人性化的服务为全体师生带来了温馨与快乐。
总之，商水二高，是一方能够托起所有二高人美丽梦想的热土，让我们牢固树立我们美好的教育理想，尽快实现我们理想的教育吧！