日前，记者从县教育局获悉，省教育厅于近日下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，首次将义务教育课程分成两大类：基础性课程和拓展性课程，要求学校尽可能开发多种类型的拓展性课程，让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动。换句话说，小学生、初中生也有机会选课了。

拓展课程课时占总课时的比例随年级上升增加
针对现行的中小学课程统一学习内容过多、过分强调共同基础、对学生兴趣培养和个性发展重视不够等弊端，《意见》中，首次将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。据了解，基础性课程，是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容。拓展性课程，则是指学校提供给学生自主选择的学习内容，分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类，满足学生的个性化学习需求。这样一来，每个学生从一年级起，就有机会选择自己喜欢的学习科目和活动，了解自己的兴趣点和长处，这样一来，将来高中选课时自然是小菜一碟。
另外，《意见》中还对拓展课程课时占总课时的比例进行了规定：一至六年级15％左右，七至九年级20％左右。为满足不同年龄段学生的学习需求，一至六年级开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30％。

学校可根据自身特点设计个性化课程表
除了让学生有机会选课，此次深化义务教育课程改革还要给学生减负。《意见》要求学校统筹课程，加强小学、初中、高中课程的相互衔接，加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，并组织跨学科教学和主题教育活动。据了解，现行的国家课程和地方课程包括不同学科的课本，有不少内容存在交叉、重复的情况。比如时间，语文课要教分、秒、小时，而数学和科学课本里也有相关内容。而要求学校统筹课程的举措将为学生减轻不少负担。
此外，为方便学校统筹课程，《意见》还增加了学校的课程设置自主权，今后，越来越多的学校可根据自己的特点，安排课程表。随同《意见》一起亮相的还有《浙江省义务教育课程设置及课时安排》，仅仅就每门课在小学或初中阶段的总课时作了要求。比如，体育与健康一到六年级课时合计700节（以前细致到每周上几节课）。简单来说，除了开设各类拓展性课程，基础性课程每周怎么安排，学校也可根据自身特点，进行个性化设计。
不过，《意见》对学校的课时安排设置了两条“底线”：课时安排须根据国家课程标准要求，不增加周标准课时数和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数。