给孩子一片创造的蓝天
——结合教学实践谈谈在设计应用领域学习中，如何培养学生的创新思维能力
“设计〃应用”学习领域对从小培养创新应用型人才具
有重要意义。为此，结合自己的教学实践在培养学生的创新思维能力方面，我做了如下思考：
1、创设气氛
有了宽松的思维环境，学生才会自主学习，才会有创新意识和创新精神。良好的思维环境不公有利于激发学生的好奇心，求知欲，还有利于激发学生积极主动思维。创设激发思维的环境既包括课堂环境的布置，也包括思维情境的营造。如教学生制作贺卡时，课前可在教室里摆好很多优秀贺卡，让学生一走进教室就能感受到浓浓的学习氛围，激发起学生的创作愿望。 2、巧用媒体
利用网络和多媒体课件将声音、图形、影像等多媒体进行结合，以巧妙的构思，精美的画面，广泛的内容和灵活的手段，提高学生对美术作品中美的理解力和审美情感，激发孩子表现美，创造美的情趣。例如：在教孩子如何拼贴树叶画时，我制作了课件《神奇的叶子》。这个课件动态的演示了树叶变成了小狗，变成了飞机，又变成了汽车。形象而又生动的画面吸引了学生的注意和拼贴的兴趣。激发了学生的

主参与活动的欲望。
3、妙用评价
教师的评价对学生创新思维的培养同样起着至关重要的作用。鼓励创新的评价能够激发学生的创新潜能。在课堂教学过程中，我们不妨尝试迎合学生的表现欲，尽量采用表扬和鼓励的方式来对学生进行评价。对于好的作业，可以请其谈谈创作以验，能够启发其他同学。对于欠佳的作业，不能专挑毛病，而是多找出其好的方面。对于实在欠妥的地方，可以语气缓和地鼓励其改动一下。这样可以让学生找到自信，增强学习的兴趣和信心。
4、注重提问
课堂教学中要培养学生敢于问、会问的习惯。老师应通过各种途径和创造情境来鼓励、激发学生积极性主动地提出问题、讨论问题，主动探索问题的解决方案。同时，教师提问也决不能能忽视。教师的提问应该具有启发性、开放性，要能够引起学生积极的思考和发散性思维，从而达到能使学生举一反三的效果。 5、融入音乐
美术教学中融入音乐也有助学生创造性思维能力能力的培养。音乐对于人的情感激发和感染更为直接和强烈抗

议。这种感情的激发能使人的想象力插上翅膀，冲破习惯思维的束缚，激发出巨大的创新思维的潜能。
6、打破条框
想象力是创作的前提，缺乏想象力就画不出具有创意的作品。因此，教师在指导学生作画时，要努力丢掉一切条条框框，要离开书上的示范画，打开学生的思路，充分发挥学生的想象，使学生进入虚实结合的想象世界，创作出不落俗套的作品。
另外，注重培养学生热爱生活的情感。热爱生活也能激发学生的创造力。美术教师要根据学科特点，引导学生投入生活、认识生活、热爱生活、感受生活。小学生的思维单纯，见闻有限，阅历更浅。所以，在教学中，教师应特别注意组织一些学生喜闻乐见的活动，以此来拓宽学生的生活视野，培养他们热爱生活的情感。如春天踏青，夏天观荷，秋天赏菊，冬天看雪等。