周溪镇地处鄱湖之滨，依山傍水。全镇人口近五万，地形呈扁担式，为了便于学生就近求学一直以来都建有两所中学。

近年来，由于城镇化建设的快速发展、家长对提高子女教育水平意识的提高，全镇近1／3 学生家长选择子女就读于县城中学。根据在校学生学籍数据显示，现有的学生数两所中学人数总数不足800。（周溪一中占尽地理优势，98年洪灾搬迁使得整个周溪重心地段上移，生源数也仅为458人，周溪二中学生所剩也不到390人，包括小学年级六年级的72人在内，全校学生人数仅为381人。）痛心的是学生数一直在数逐年减少。

与生源数相对周溪两所中学都有着得天独厚的求学环境和丰富的育人资源。

周溪一中地处周溪上段，98年的洪水把整个周溪经济政治重区转向位于临近周溪一中的农科所新镇。学校占地面积24亩，学校建筑面积5487㎡，微机室、多媒体教室、理化生实验室、音体美室、图书室等功能室12间。可容纳班级16间，寝室2幢24间，在编教师42人。而地处下段的我校周溪二中，原为周溪水产职业中学， 1998年因特大洪灾，校舍全毁，被迫搬迁，现位于周溪镇盘湖天桥地段三周公路旁。学校占地面积更是多达50亩，其中总建筑面积达6889㎡，学校有教学办公于一体的教学楼一幢，教师宿舍楼两幢，学生公寓一幢，微机室、多媒体教室、理化生实验室、音体美室、图书室等14间多功能室一应俱全。较比周溪一中，周溪二中的校园内更有可提供学生活动健身的标准11人制纯天然植被足球场和篮球场地3块（其一场地全部硬化）。

鉴于以上情况，根据领导们的调研，我也将是否可以将两所中学合并从而整合资源、集中管理、科学规划、促进学校的稳定发展做了个有趣的调查。

对家长做了抽样调查，整个家长抽样随机调查数据显示66.7%家长持支持态度，27.8%家长持反对态度，5.5%选择不确定。而关于合校，一、二中两所农村中学学校附近的家长意见较大，一中学校附近的家长担心合并整合在二中给子女就近入学带来不便就不同意并校，同样的观念也存在二中学校附近的家长，他们都是本次调查中持反对意见较大的群体。教师人群调查数据为55.6%农村教师选择理解支持，44.4%选择不确定。对于其他人群，46.2%选择了支持，38.4%选择不支持，剩下的15.4%选择了不确定。但是问及到合并后谁获得利益最大时，25.0%的家长认为是学生，35.0%家长认为是学校，40.0%认为是校方负责人。根据调查及问题的反馈，两所中学能否合并得不到一致的肯定，原因可表现在：1.远处学生往返学校安全增加。2.增加了部分家长的交通费用。3.对被并方学生的心理接受能力有些许影响。据此，个人觉得，周溪二所中学是否合并，能否合并应该关注三点：1.被撤学校方农民的利益关系。2.合并后，是否能保证校舍、生活设备等的基本要求。3.教育教学质量比合并前是否有提高。相信做好做到这三点合并事宜只会深得群众人心和认可。

众所周知，我县其他乡镇也有一乡镇两所中学合并的先例，实践证明，实有诸多好处。1.合校后，精简了人员，减轻了财政负担。过去学校人数少，年级多，导致师生比例偏大，分散了人力财力，办学效益不高合校后，教学人员减少，政府开支减少，办学效益提高了。2.合校后，有限的集中资金其中起来改善办学条件，教师配备优化，教学效果好了，提高了教学质量。3.合校后，方便上级部门管理，规范了教育教学行为。关于周溪二所中学的现状及合并相关调查显示，周溪二中能做好也会做好相关工作，给周溪广大初中生提供优越、宜学的校园环境