吉林大学珠海学院是吉林大学在珠江三角洲设立的战略窗口。2002年1月13日吉林大学与珠海市人民政府签订《珠海市人民政府吉林大学合作建设吉林大学珠海校区协议书》。吉林大学珠海校区占地5,000亩，现由吉林大学研究生院珠海分院、吉林大学南方研究院、无机合成与制备化学国家重点实验室珠海分实验室、符号计算与知识工程教育部重点实验室珠海分实验室、吉林大学珠海学院等共同组成了科学研究和从学士、硕士到博士人才培养的完整高等教育体系。[1] 吉林大学珠海学院是由吉林大学[2] 申请，经教育部2004年5月18日批准成立，现由吉林大学与珠海市华政教育投资有限公司在吉林大学珠海校区合作建设的独立学院。2013年，在中国校友会网发布的《2013中国大学评价研究报告》中，学院位居独立学院第三名。2014年升为了第二名。荣获新华网2014大国教育之声“2014中国影响力独立学院”奖第一名《2015中国大学评价研究报告》出炉 学院跻升为全国独立学院第二名 稳居广东省第一名。学院充分发挥重点大学举办独立学院的品牌优势，以吉林大学本部丰富的优质教育资源为依托，积极引进优秀的学科专业带头人和青年骨干教师，组建了一支德才兼备、结构合理、梯队健全、勤奋敬业的教师队伍。
1．专业骨干教师已经从吉林大学本部和美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区留学回国研究生中引进一批学科专业带头人和青年骨干教师长期稳定落户珠海，主要负责学院的专业和课程建设，承担基础课和专业课及双语教学工作；
2．本部智力资源主要承担学院公共基础课和专业课教学工作；
3．社会兼职教师 聘请国内外高等学校有关学者和大型企业高级技术专家和管理专家，主要承担前沿知识、专业实务、案例分析、业务实践等教学工作；全院有专任教师623名，兼职教师101人，其中享受国务院津贴者3人，博士生导师5名，教授99名，副教授114名。教授、副教授占42%；博士后3人，具有硕士以上学位的教师475名，占75%；
4、学院实施“百人工程”，六年内重点培养100名优秀青年教师，提高教师队伍整体水平。
专业设置

学科涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学、法学等七大学科门类，42个本科专业。
●艺术系： 艺术设计专业 动画专业 服装设计与工程
●中国语言文学系：汉语言文学专业 广告学专业 对外汉语专业
●行政管理系： 行政管理专业 劳动与社会保障专业 社会工作专业
● 工商管理系 ： 工商管理专业 市场营销专业 人力资源管理专业 会计学专业
● 国际贸易与金融系 ： 国际经济与贸易专业 金融学专业
● 物流与信息管理系 ： 物流管理专业 信息管理与信息系统专业（13年不招生） 电子商务专业
● 旅游管理系： 旅游管理专业
●机械与汽车工程系： 机械设计制造及其自动化专业 汽车服务工程专业 车辆工程专业 工业工程
●电子信息科学与技术系： 电子信息科学与技术专业 微电子学专业 自动化专业 通信工程专业 测控技术与仪器专业
●计算机科学与技术系：计算机科学与技术专业 软件工程专业 网络工程专业
●外语系： 英语专业 日语专业 朝鲜语（韩国语）专业
●化学与药学系： 应用化学专业 制药工程(生物制药)专业 药物制剂专业 中药学专业 化学工程与工艺专业
●建筑学系：建筑学专业 城乡规划专业
●音乐系：音乐表演专业 舞蹈编导专业[3]
教学成果

学生活动
学生活动
学院的建设与发展得到了社会各界的广泛关注和支持。学院经常邀请不同领域的学术大师和吉林大学本部的名师来院进行高水平的学术讲座、专题报告，先后有60多位中国科学院院士、中国工程院院士、台湾中央研究院院士、第三世界科学院院士来校讲学时种植的红木棉已蔚然成林。马云、王石、白岩松、鲁豫等多位社会名流和同学们面对面交流，极大地开阔了学生们的学术和社会视野。学生在感受浓郁校园文化的同时，也积极参与并推动校园文化的建设与发展，先后数十次组队参加国家级、省级大学生科技、文化、体育及其它专业类比赛，并取得优异成绩：连续三次参加全国无动力高台飞行大赛，共获得19项大奖，居全国高校参赛获奖之首；在第九届全国大学生电子设计大赛中获得全国二等奖一项，广东赛区三等奖一项；在广东首届大学生动漫设计和摄影比赛中，获一等奖二项，二等奖三项；在ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲赛区北京赛区及上海赛区决赛中获优胜奖，列全国非重点高校第二名；在广东省首届嵌入式软件创新大赛中获得优胜奖等等。众多的学生社团组织也积极开展以“立志、修身、博学、报国”为主题的自我教育活动，组织学生走向社会，参与社会公益事业，锻炼适应社会能力，引领学生健康、全面发展。
国际合作

学院积极推进开放式办学，加强与境外高校的交流合作，2012年已与美国蒙特克莱尔州立大学、布莱恩特大学、英国赫特福德、考文垂大学、加拿大卡普顿大学、圣力嘉应用艺术与技术学院、澳大利亚麦考瑞、埃迪斯科文大学、瑞典耶夫勒大学、韩国东国大学、日本金城学院大学、台湾宜兰、义守大学、澳门科技大学等近50所国（境）外高校建立校际交流关系并已开展实质性合作。
2008年至今，学院已选派300余名学生赴美国、澳大利亚、瑞典、韩国、日本、台湾、澳门等国家和地区的高校留学深造，攻读学士学位或硕士学位；选派约240名学生赴境外大型企业开展带薪实习；外派29个教师代表团赴国（境）外高校进行访问、研修，签署合作协议。2009年，学院选派119名学生赴美国、瑞典、韩国、日本、台湾、澳门等国家和地区的高校留学深造，攻读学士学位活硕士学位；选派近百名学生赴美国迪斯尼乐园等国外大型企业开展带薪实习；外派多个教师代表团赴美国、韩国、台湾等国家和地区高校进行访问、研修，签署合作协议。学院还聘请来自美国、英国、瑞典、比利时、日本、韩国等国的外国专家、客座教授、访问学者等常年来校授课讲学。
在未来的发展中，学院将继续着力拓展“3 1” 联合培养项目、“2 2”双学士学位项目、“4 N”硕士学位项目等多种人才联合培养模式。每年仍将选派约200名学生赴国（境）外留学深造。同时学院还将大力推广跨国带薪实习项目，每年将选派约200名学生赴境外开展海外实习和短期游学。学院国际教育中心常年开设出国留学预备班及短期外语强化班，为有志出国留学进修的学生提供语言培训，累计有近1,000名学生参加培训。学院积极开展外国留学生教育工作。现有来自瑞典、韩国、日本、朝鲜、也门等国家的留学生在校学习、生活。
学术研究编辑
科研成果

科学研究是高等学校实现教育创新、改革教学内容、提高教育教学质量的不竭源泉
吉林大学珠海学院
吉林大学珠海学院
与强大动力。学院现有珠海市工业设计与模具制造技术公共实验室等科研基地11个，4个科研机构：东南亚研究所、软件研究所、高等教育研究所、机电工程研究所和。学院从事科研人员（兼）75名。2004年-2012年，承担省、市、企业等各类纵向、横向科研项目65项，获得专利8项、软件著作权9项；科研中涌现出来的新技术、新方法、新观点有力促进了教学内容的不断更新，教师在国内主要刊物发表论文549篇，编写出版教材、专著100余部。
学院依靠优秀教师队伍和吉林大学雄厚的科研力量优势，积极拓展科学研究领域，为学院相关学科建设与发展创造了有利条件，对提高教育教学质量和人才培养质量产生重要的作用。
图书资料

学院图书馆经过建设和发展，馆藏图书已经形成了具有学科、专业优势且具有自身特色的综合性藏书体系。现有藏书130万余册，电子图书93万册，中外文报刊2，600余种，并与吉林大学本部建立了文献资源共享关系。图书管理全面实现了文献管理现代化、文献检索网络化、馆藏数字化、服务智能化。
办学条件编辑
学院具有一流的本科教学条件，校园依山傍海，占地5000亩，建筑面
第一教学楼
第一教学楼
积近57.8万平方米，固定资产总值19.2亿元，其中仪器设备总值5.98亿元。建设投资22.1亿元，美国UGS公司、摩托罗拉公司、联想集团等国内外知名企业向学院捐赠的软件及各类教学实验仪器设备总值近4.63亿元。学院教学设施有三座教学楼共8.5万平方米，实验楼和机电实训楼共3.4万平方米，图书馆5.4万平方米，五环体育馆和游泳馆共1.1万平方米，大学生活动中心0.7万平方米，还有标准体育场、高尔夫教学训练中心、篮排球场、乒乓球馆、健身房等；生活设施完善，两个大型食堂建筑面积3.1万平方米，学生公寓有2.6万余张床位，4人标准间，设有空调，电脑桌、电话、网络接口、电风扇、饮水机、独立卫生间、太阳能淋浴等设备。水电费自理，热水23元一方[1]
现任领导编辑
院长简介[4]
吉林大学珠海学院现任院长
吉林大学珠海学院现任院长
付景川 男，汉族，中共党员，文学硕士，教授，博士生导师。2012年9月任吉林大学珠海学院院长。 社会兼职： “全国外国文学教学学会”理事、“第二届教育部高等学校文化素质教育指导委员会”委员、“2006－2010年教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会委员”。
办学定位

学院遵循“‘十一五’保证质量上规模、‘十二五’稳定规模创品牌”的发展思路，确立“综合性、应用型、开放式、有特色、居前列”的办学定位。
多学科——设置学科专业的基本原则是既适应区域经济发展需要，又发挥吉林大学学科优势，办成多科性学院，积极稳妥地逐步发展。教学楼
学校掠影
学校掠影 (12张)
教学型——学院的主要工作目标、领导和教师的主要工作精力、学院经费主要投入在本科教学上，同时也引导、鼓励和支持教师的科学研究工作，为地方经济建设服务。
应用性——主要设置应用性专业，加强应用性课程建设，训练学生的应用技能。
开放式——每个专业都能够与国内大型企业、行业协会合作办学，与境外知名高等学校、高等教育机构合作培养。
高水平——到2010年，学院的教学水平、科研水平、管理水平和建设水平进入全国独立学院教育的前列。
有特色——在教育观念、投资体制、办学模式、管理制度、培养目标、课程结构等方面办出特色。
培养目标

珠海学院努力开创学生健康发展的育人环境，加强学生素质教育，注重学生创新精神、专业基本技能和开拓能力的培养；树立优良教风，追求人才培养质量，积淀学院办学特色。本科教育总体目标是培养具有优秀的思想品格、良好的人文修养、扎实的理论功底、熟练的专业技能、强烈的创业精神的高级专门人才。具体目标可以概括为“第一线、应用性、高层次、技能型、零距离”。
学校活动照
学校活动照 (14张)
第一线——主要为国家经济建设第一线培养高级技术和管理人才；
应用性——按需设置应用性专业，加强建设应用性课程，注重培养应用性人才；
高层次——在学科基础理论、专业基本知识和人文素养方面接近国家重点大学普通本科教育的质量标准；
技能型——在专业技能培养和动手能力训练方面超过国家示范性高等职业技术教育的技术标准；
零距离——尽力缩短学校和用人单位之间的过渡期，使学生到工作岗位上手快，很快能独立工作，经过短期专门培训后便可完全适应实际工作。
课程体系

课程体系采取面向多层次多领域的方式，分为普通教育课程、学科基础课程、专业核心课程和相关领域课程四大类；增加项目教学实践的时间，增加案例的分析量，提高学生动手能力。
教学模式