荣誉成绩

2001年至2005年，建校短短4年，高考历史、化学取得均分全县第一，数学、语文等学科均分取得全县第二的好成绩，创造了睢宁民办教育的奇迹。2002年，被徐州市青少年文学协会评为校园文学优秀学校、文学活动优秀单位。2003年，县民办学校综合测评第一名。2004年，被教育部、教育科学实验模式实验组选为全国“十五”规划德育研究实验基地。2005年，被中国教育学会选为“十一五”科研规划实验学校，被徐州市教育局评为徐州市民办教育先进单位，徐州市绿色学校。
2006年至2007年，县中扩招，对其他学校形成冲击，学校为此加速发展艺术教育，二次创业，并由此奠定了学校成为全县艺术教育领军者的基础。2006年，被中国教育学会选为“十一五”规划重点课题实验基地，被教育部评为全国主题教育先进集体，被徐州市教育局评为徐州市模范学校。2007年，被中国教育学会评为全国艺术教育特色单位，被选为江苏省百强民办非企业单位。
2008年至2010年，文化课成绩不断提高，各学科成绩均分稳居第二，艺术教育优势不断体现，本科上线人数不断增加，逐渐形成了教学成绩遥遥领先，高考连年第一的局面。2009年，获选中国民办教育百强学校、全国艺术教育特色单位，被评为徐州市教育系统先进集体。2010年，获选中国美术教育先进学校，中国书画艺术院美术教育基地。
2011年，晋升为江苏省三星级普通高中。
2012年本科上线人数，连续两年远超除县中以外其他学校之和，受到县政府、县教育局的大力表彰，赢得广大群众的瞩目和称赞。
学校正积极筹备申请晋升“江苏省四星级普通高中”，并制定学校发展目标:三年实现徐州第一，五年成为江苏一流，十年达到中国闻名、世界知名的精品学校。

指导思想

以邓小平同志“三个面向”和“科学发展观” 的重要思想为指针，认真贯彻 《中共中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面贯彻党的教育方针，用科学发展观统领学校工作，全面实施素质教育，坚持以“学生发展为本，着眼整体，注重个性，开发潜力，发展特长，综合提高”的教育理念，发扬“特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作，特别能吃苦”的菁华教育精神，实施精、细化管理，把提高教育教学质量放在学校工作重中之重，全面构建“规范有序、自觉高效、宽容率真、和谐发展的省三星级高中。以优化办学条件，优化教育管理，优化教师队伍为保证，全面提升学校的品位效应，把菁华高中办成学生家长满意的全县一流民办学校。

学校现状

菁华高级中学创建于2001年，校园占地160亩，建筑面积40000平方米，校园规划科学，布局合理，环境幽雅，教育教学实施设备齐全。学校先后被授予睢宁县先进图书室，睢宁县文明单位，徐州市校园文化活动“十佳学校”，“睢宁县文明校园”，“树师表现象，创文明新风”先进集体，徐州市绿色校园，徐州市模范学校，徐州市先进民办学校，学校已成为县内有一定影响的学校。
学校实施设备齐全，环境优美。拥有充足的普通教室、专用教室、微机室、语音室、多媒体教室、理化生实验室、仪器室、生物标本室、图书室、阅览室、心理健康咨询室、音乐室、舞蹈室、卫生室。有四百米田径跑道运动场，8个水泥篮球场地，一个足球场地。学生公寓式宿舍楼两栋，能容纳3000人就餐的餐厅，为学生提供良好的服务保障。学校孕育出“博学、善思、进取”的学风，积淀起“严谨、求实、创新”的教风，熔铸成“厚德、笃学、砺志”的校风，形成了“坚韧、扎实、高洁”的菁华精神，而这一精神，正在激励菁华师生积极向上，奋斗拼搏。
全校师生正团结一致，励精图治，开拓创新，努力把菁华高中办成江苏省二星级高中，谱写新的篇章。在新时期，学校要进一步确立先进的办学理念，加大以法治校的力度，制定、修改和完善各种规章制度，加快骨干教师培养步伐，使一大批青年教师迅速成长，脱颖而出;要进一步重视校园文化建设，充分挖掘菁华高中的文化底蕴，进一步提炼和弘扬菁华精神;要高举邓小平理论伟大旗帜，积极投入教改和新课程实践，总结出自己富有特色的教育教学经验，进一步提升学校的办学层次和菁华的品牌效应。

具体目标

办学条件是创建现代化学校，实现高质量的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，在未来的几年中从校园规划、设备更新、软件投入三个方面形成优良的办学条件。
2006年新建高中教学楼，建筑面积5957平方米。
2007年底学校的教学活动区、行政办公区、文体活动区、学生生活服务区、教师生活区基本形成。
2008年，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省二星级高中标准要求。
2009年前增加两个微机室，另外更换两个微机室，进行电脑升级。购买图书40000册，同时新建教学楼一栋。
2010年新建文体馆，改建标准塑胶田径运动场，完成学校确定的改善学校办学条件任务，建成符合江苏省三星级高中标准要求。
要本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，使菁华高中成为一所执着追求绿色教育思想的新兴文化名校。在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地。
积极推进学校用人制度的改革，建立“资格准入、竞聘上岗、合同管理、优胜劣汰”机制，试行教师职务“低职高聘、高评低聘、以岗聘员、以岗定薪”的评聘分开制，进一步完善教职工分配机制，充分激发教职工的工作主动性和创造性。
2008年前，我校95%以上的教师具有本科学历;60%以上的教师具有中高级职称，15%以上教师成为县以上的学术、学科带头人。
以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础、突显个性;因材施教、分层要求;发展智力、培养能力”的原则，再经过几年的努力，使教学质量不断提高，争取以二流的生源培养出一批能进入全国名牌大学的毕业生。具体目标是高考的学业水平测试、本科上线率、升学率名列县前三名。学校要加大培养拔尖学生的力度，转变我们竞赛辅导的机制，力争数、理、化、生计算机竞赛的名次在全县领先。
1.积极开展课题研究，形成具有较高科研能力的科研型教师队伍，注重培养专家型教师。
2.每年30%的专任教师有论文在市级报刊上发表或获市级以上奖励。
3.积极参加各类学术交流活动，每个备课组都有结合本学科的课题研究项目，学校承担省级以上课题每年不少于一项。
以提高人的思想素质为根本，德育工作与各项工作有机结合，真正做到教书育人，管理育人和服务育人。形成学生在学校管理中“自觉参与、自主管理、自我发展”的德育工作特色;以创新精神为核心，形成“因材施教、主动学习、自主发展”的教学特色;形成以菁华“务实求真，爱岗敬业，开拓进取，忠于职守”精神为主的有着深厚文化底蕴的校园文化特色。

主要措施

学校管理要有正确的管理思想，严密的管理机制和现代化的管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。
1、 正确的管理思想:
实行“以人为本”的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。
2、 严密的管理机制:
要继续执行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖励制、结构工资制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰。在学校内部，逐步允许高职低聘、低职高聘、工资待遇视业绩浮动。
充分发挥党组织的保证监督作用，教代会的民主管理作用。完善议事程序和规则。
坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。完善学校各项奖惩条例，切实提高教职员工的福利待遇。实施依法治校，以德治校，增强全校师生法制意识。
在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。
3、 高效的管理手段
使用、监管好学校电脑办公、管理系统，用计算机进行教育、教学、人事、图书、教育、健康等方面资料的储存、检索、分析、打印，逐步实现办公无纸化。
4、 完善学校服务体系
要大力提高办学效益，提高教育经费使用效率。完善学校内部的服务体系，为学生提供优质的服务，提高学校的办学效益。
1.提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。教好一门必修课，教好两门选修课，教会三门活动课(校本课程)
2.加大对教师的培训力度
要求所有教师掌握外语学习和信息技术，丰富和充实知识结构，培训达到的要求是:掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。
3、继续实施“名师工程”，培养一批名师
要通过“名师工程”，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。建立名教师梯队培养制度，鼓励、鞭策、促进教师在工作中争先创优，充分发挥骨干教师的示范、辐射、实验、带头作用，提高教师群体素质。
1、以《中学德育大纲》为依据，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以社会公德教育和中学生行为教育为基础，以课堂教育为主渠道，以课外社会实践活动为载体，开展“文明班级创建”和“常规管理优胜班级评选”工作，加强德育网络建设和校内外德育基地建设，增强德育工作的主动性、针对性和实效性，形成“全员参与、全面渗透、全程负责、齐抓共管”的德育工作格局。
2、德育教育系列化、立体化。以传统文化教育、行为品德教育、诚信教育、法律教育、安全教育、心理健康教育为主要内容，优化德育载体，使学校德育工作贴近学生生活实际和社会生活实际。
3.加强学生心理健康教育，完善学校心理健康教育中心，增加学校心理健康教育专业人员;全面提高班主任和学科教师心理健康教育能力;把心理健康教育融入到学校管理和教学之中，营造良好的心理环境。
4、完善学生自主管理制度，实行三级管理网络。校级实行学生会指导下的“班级值周制”;班级实行班委会领导下的“小组值周制”;宿舍实行生活老师指导下的“值日生轮值制”。明确学生自主管理的职责，培养与发挥学生的自主性与创造性。
5、加强劳动技术教育，组织学生接触自然，深入社会，积极参加校内外基地的各项社会实践活动，努力提高学生的综合能力。

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