从某种程度上来说，性格没有好坏之分，只有合不合得来；同样，老师也没有好坏之分，只有适不适应的问题。大学课堂相对中学课堂是比较自由的，同学们来自全国各地，有不同的背景不同的爱好，不可能让老师去适应同学，而是同学要去适应老师。
  评价一个老师不能单单从一方面去判定，但是如果你很欣赏他的某一方面，其他方面你自认为也不会差到哪去。在大学，把一门课讲得好的老师不少，但是讲得让班上绝大多数人都喜欢听的老师不多。在上近代史课的时候，我就很幸运地遇到这样一个把近代史讲得非常好的老师，在将近两百人的教室中，既要维持课堂纪律，又要一直保持高昂的激情讲课，还得把课讲得让很多人都能接受，实属不易。
  我的近代史老师是一名看上去柔弱却有一股浓浓书香气息的女性，从她身上我清楚地知道读过很多书的人身上显示出的气质如此与众不同，单从外表看就给人很舒服的感觉。再到言谈举止，明显跟许多人不是一个级别的。就是她有这样的特点，所以才喜欢听她讲课，每节课都坐在第一排认真的听，而且她讲课完全不按照教科书的顺序内容说，有自己的条理、内容，内容上基本上都扩充了我们的知识面，细致地描述了教科书上一句带过的历史。
  近代史老师就像是书中走出来的女主角一样，温柔、漂亮、有气质，让女生都很喜欢的女老师。在课堂上她非常负责，总是想把自己所知道的告诉我们，细致到哪个历史阶段谁在哪说了什么话，她是在读哪本书的时候看到的，都说的很清楚。不管客观原因有多少，一个老师非常受学生欢迎的决定性因素往往都是因为其人格魅力这主观原因。
  近代史老师是女生非常好的榜样，像她一样饱读诗书，拥有非常好的修养、气质，必定能够受到更多人的喜爱，拥有看得到的目标会比看不到的目标让人更加有动力。