博爱县群英中学新教育实验工作计划
一、指导思想
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，提出教育既要满足学生相对低级的内在需要，更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，新教育实验希望能够实现人的“全面和谐的成长”，让每个受教育者能够获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。新教育实验是实施素质教育的突破口，是促进教师专业发展的理想途径。“只要行动，就有收获。”这是新教育实验的理念，也是改变教师、学生、学校行走方式的动力。为使学校逐步成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，培养师生积极的人生态度和相信自我，挑战自我的精神，我校从本学期开始，全面铺开新教育实验，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色，为学校的品牌价值奠基扎实的基础。
二、主要目标
营造书香校园：营造良好的阅读氛围和环境，最大限度地激发师生读书的欲望，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想和启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，师生伴着书香共同成长。通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。
师生共写随笔：通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。让教师与学生在写日记、随笔的过程中学会反思，学会坚韧，让他们不仅写得精彩，更要活得精彩，做得精彩。
构筑理想课堂：通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。我们要在学习洋思等先进课堂教学模式的基础上，追求平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，逐步摸索出具有我校特色的教学方法和模式。
三、具体措施
1．营造书香校园
教师：学校每学期为老师们发一本教育理论书籍。要求大家一个学期内读完。
读书要求：上学期学校为教师们统一配发的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，要求老师们每天至少读一则建议。孔子说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以，要求教师们一定要边读边思考，将能引起自己共鸣的语句圈点出来，并做适当的批注。也可撰写阅读感受。
检查落实：包年级校长每两周必须检查一次教师们的阅读情况，及时总结经验教训，并指导下一步阅读工作，杨校长不定期抽查。
表彰奖励：期末，按照校长们检查情况，经过评比，对本学期阅读教育理论书籍认真的教师给予一定的表彰奖励。
学生：
学生的读书由语文教师和班主任共同负责。
语文教师主要负责名著导读和晨诵两项工作。
名著导读：为把学生阅读活动推向深入，我校将组织学生围绕名著作文章。一是由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动；二是围绕名著开展手抄报展览，以此调动学生阅读名著的积极性，并锻炼学生的说和写的能力。
晨诵：本学期我们晨诵的内容是《国学经典篇目选编》中的《三字经》部分，各语文教师要按照学校的统一安排，每天利用晨诵时间7：40—8：00指导学生朗读背诵。本学期学校安排了三次经典诵读比赛，一次期末诵读效果抽测。
班主任除了配合语文教师抓好晨诵工作外，主要负责学生的午读和暮省工作。
午读：学校为每位班主任颁发了适于学生阅读的《心灵鸡汤》，请各位班主任每天中午用10-20分钟时间亲自陪着学生一起阅读，并引导学生展开讨论，从中有所收获。
暮省：当晚回家，要让同学们写下暮省日记。第二天清早带来学校，班主任要认真检查（或抽查），以评语形式与学生进行书面交流，进行心灵的对话。
七八年级同学每周至少五篇；九年级同学每周至少两篇。
此项工作由政教处负责检查落实，检查结果将记入文明班集体评比条例，另外学校在五月中旬安排的班主任经验交流为专题交流——“师生共读共省”经验交流。
2．师生共写随笔
学生的随笔即上边的“暮省”日记。要求班主任老师必须做好批注工作——和学生进行书面交流，学校将在期末进行优秀师生随笔展览。
重点是教师的随笔。这个随笔可写成教育日记，也可写成教育叙事、案例分析等。要求大家认真写出教育随笔，及时反思教学工作中的得与失。
具体要求：上学期申报教育日记撰写的20名教师，每月底至少向教导处发送三篇教育日记和两篇教育随笔，其他教师每月为两篇（可以是笔写稿，最好是电子文档）。
学校将定期为大家出版《教育日记》集锦和《教育随笔》集锦，每入选一篇，将在千分考评方案中有具体的加分奖励，期终学校将对表现教育随笔撰写方面表现突出的教师进行奖励。
三、构筑理想课堂
构筑理想课堂是新教育实验在课堂教学改革方面的总体要求，什么样的课堂才是理想课堂？师生平等和谐融洽、气氛轻松愉悦自然，学生积极主动自主探究。这些标准与要求，我们已经实验了近两年的“先学后教，当堂训练”教学模式是完全符合的。此种教学模式在我校推广实验两年来，我们已经尝到了甜头，但也体会到了其中一些不太适用于我校的地方。所以，本学期学校将开始实施我们在“先学后教，当堂训练”这一模式的基础上进行改进，探索归纳出的具有我校特色、“四疑五步”教学法。
此项工作主要以教研组为单位进行落实，各组长要利用业务活动时间组织教师们认真研讨，实验，再研讨，再实验，在实践的基础上不断改进。各教研组长和三年来的课堂教学标兵们要起好示范引领作用。下一学年的课堂教学标兵评选，我们将以此种教学方法作为主要依据。

新教育实验的核心理念是“过一种幸福完整的教育生活”，希望我们早日过上一种完整幸福的教育生活！
行动，就有收获！